Une meilleure cohérence école-famille-communauté pour favoriser l’apprentissage de l’écrit chez les élèves

shutterstock_309238733Si l’école joue un rôle capital dans le développement des compétences liées à l’écrit chez l’enfant, l’importance de la famille et de la communauté à cet égard n’est pas à négliger. Mais comment faire en sorte que les pratiques adoptées par ces différents acteurs soient cohérentes? Une équipe de chercheurs de l’Université de Sherbrooke a élaboré un dispositif intéressant à cet effet.

 

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